lunes, 24 de marzo de 2014

Cuento - Historia de los bonobos con gafas

 

Hace muchos muchísimoss años la tribu de los bonobos vivía en un bosquecillo frondoso. Los bonobos estaban siempre muy ocupados mascando los frutos y bayas, pepitas y semillas, raíces y capullos que las bonobas recogían todo el día para ellos y para los bonobos chiquitines.
Los bonobos parloteaban sin descanso, parloteaban y comían, comían y batían las palmas y golpeaban los troncos de los árboles como si fueran tambores. El estruendo que armaban se oía desde muy lejos y los pangolinos y lorilentos, sus vecinos, que eran muy amantes de hacer la siesta, se lamentaban amargamente.


Un día, un poco aburridos de hacer siempre lo mismo, los bonobos decidieron instruirse. Después de días y más días de discusiones, votaciones, deliberaciones, conclusiones y decisiones, los cuatro bonobos más guapos partieron hacia Belfast para aprender inglés.
Y un un buen martes, los cuatro guapos volvieron de Belfast, cada uno con un par de gafas y una maleta negra. Los cuatro bonobos gafudos se instalaron en el árbol más alto, y se pasaron un día entero gritando palabras rarísimas que nadie sabía ni entendía: “Full!! Stop! Ring! Black!”, gritaban.
Los otros bonobos estaban petrificados de admiración, y entonces les enseñaron a los otros bonobos las palabras y cuando las habían aprendido les daban un par de gafas negras que habían traído en las maletas.

Pero... también las bonobas escuchaban las lecciones, y también ellas aprendieron las palabras. Pero los bonobos no les daban las gafas porque había la costumbre de que las bonobas llevaran un pañuelo en la cabeza, y con el pañuelo las gafas resbalaban y caían.
Algunas bonobas quisieron quitarse el pañuelo para poder llevar gafas, pero los bonobos se rieron y burlaron tanto que tuvieron que volver a ponerse los pañuelos a toda prisa. Los bonobos pensaban: “Es mejor así porque si las bonobas se pusieran también a enseñar palabras ¿quién recogería los frutos y las bayas, las pepitas y las semillas, las raíces y los capullos para nosotros y para los pequeños?” 

Pero las bonobas se cansaron y... un buen día decidieron cambiar de bosquecillo y hacer solo aquellas cosas que les gustaba de verdad. Y plantaron flores y hierbas aromáticas, hicieron música, fabricaron hamacas fresquitas para el verano y tejieron colchas para las noches frías, se inventaron juguetes para los niños...
El bosquecillo se volvía bonito, tranquilo y cómodo. Estaba lleno de música y juegos. Olía muy bien. Las bonobas y los bonobitos recogían juntos los frutos y las bayas, pepitas y semillas, raíces y capullos, cada uno para sí y todos para los más pequeños.


Y los bonobos tuvieron que quitarse las gafas y buscarse la comida. Y parece, incluso, que algunos bonobos pidieron a las bonobas quedarse allí y compartir aquella vida tan agradable. Pero sobre esto, nada se sabe con certeza. Esta historia ocurrió hace tantos, tantísimos años...
                                                                                                                           Adela Turín

Esta preciosa historia de Adela Turín es todo un clásico ilustrado que reivindica el papel de lucha y superación de la mujer en una sociedad machista, la cual impone límites y establece cuáles son o deben ser los roles que debe desempeñar el hombre y la mujer en la sociedad en la sociedad en la que vivimos.

Actividades para trabajar en clase en el 1er Ciclo de ESO:
* Enumera las tareas que hacían los bonobos y las bonobas y di si tal distribución de tareas es justa o no y a qué crees que es debida.
* ¿Qué simbolizan las gafas? 
* Reflexiona sobre el reparto de tareas en tu familia y expon ante la clase qué tareas domésticas realizas en casa.

Actividades interactivas en:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/14722558/bonobos/bonobos.html 

jueves, 20 de marzo de 2014

Cuento - Una feliz catástrofe

Una feliz catástrofe de Adela Turín y Nelia Bosnia nos narra la historia de una familia constituida por un ratón que domina y una ratona sometida. Ocurre la "catástrofe" y la ratona es quien da la solución a través de una alternativa de lo más original. En ese momento la ratona protagonista dirige la situación, puesto que el ratón padre es puro "bla, bla, bla". Se resalta el papel de la madre, pero se desvaloriza la figura paterna.

                      

El cuento representa la desigualdad en la realización de las tareas domésticas y las responsabilidades de la vida cotidiana entre hombres y mujeres. Desigualdad que supone un obstáculo importante para el acceso de las mujeres a las carreras profesionales y políticas.

Cuestiones para trabajar en clase con los grupos de 1º de ESO:
* ¿Cómo se representa a la familia ratón? ¿Y al padre? ¿y a la madre?
* ¿Ocurre lo mismo en la vida real?
* ¿Qué podría ser una "catástrofe" en el mundo real?
* ¿Cómo se distribuyen las tareas del hogar en vuestra casa?
* ¿Colaboras en casa? ¿Qué haces exactamente?
* ¿Crees que las tareas domésticas es cosa de dos, es decir, de ambos sexos?

Actividades interactivas en:
http://web.educastur.princast.es/cp/ellloreu/blog/catastrofe/una_fe_liz_cata_strofe.html

lunes, 17 de marzo de 2014

Documental - La mitad invisible de "El amor brujo"


Documental sobre El amor brujo del compositor gaditano Manuel de Falla cuya primera versión se estrenó en Madrid en 1915. La obra era un encargo de la artista Pastora Imperio. Diez años después se estrenó en París una segunda versión que alcanzó un éxito total y que consagró al compositor.
Este documental sobre el compoitor y su obra está lleno de sorpresas y detalles interesantes porque descubre que fue una mujer, María Liéjarraga, la autora del libreto, que colaboró estrechamente con Falla. Lo cuenta el sobrino-nieto de esta escritora madrileña, tan injustamente desconocida.


Puedes ver el documental de 30 minutos de duración en el siguiente enlace:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-mitad-invisible/mitad-invisible-amor-brujo/2301891/

Gracias a Jesús Pérez por esta aportación al blog.


martes, 11 de marzo de 2014

Concurso Mujer Trabajadora

En el programa de actividades previstas para conmemorar el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se ha propuesto a los alumnos/as del 1er Ciclo de Secundaria un concurso sobre la mujer trabajadora. Los tutores han trabajado en la tutoría dicha actividad que ha comenzado con la lectura del informe oficial del año pasado sobre las desigualdades laborales entre hombres y mujeres. A partir de este texto, los alumnos/as han reflexionado sobre dichas desigualdades y han caracterizado a mujeres en distintos oficios en los que social y culturalmente nos han acostumbrado a ver en el sexo masculino.


Se han seleccionado tres dibujos de cada clase para formar parte de este cartel conmemorativo y para participar en el concurso.
Los dibujos ganadores del concurso han sido:

                                                       1er PREMIO                                                              2º PREMIO

Los ganadores, Moisés Sánchez Moreno de 1ºESO B y Rosa Mª Peña Septien de 1ºESO D, recibieron una caja de rotuladores Steadtler y una chocolatina como premio.




lunes, 10 de marzo de 2014

Visionado - La bicicleta verde



Los alumnos/as de 4º de ESO A y B han visto hoy en la sala multiusos del centro la película La bicicleta verde dentro del programa de actividades para celebrar el Día de la Mujer. Previamente al visionado, los alumnos/as han trabajado en una sesión de tutoría un texto sobre la película y sobre su directora, Haifaa Al-Mansour, primera mujer en Arabía Saudí en dirigir una cinta.


La película cuenta la historia de Wadja, una niña de diez años que vive en una sociedad tan tradicional que ciertas cosas como ir en bicicleta le están totalmente prohibidas. A pesar de todo, es una niña divertida y emprendedora que bordea siempre el límite entre lo autorizado y lo prohibido. Wadjda desea tener una bicicleta para poder competir con su amigo Abdullah en una carrera, pero su madre no se lo permite porque las bicicletas son un peligro para la dignidad de una chica.

Tras el visionado se les entregó a los alumnos/as una hoja para que dejaran sus impresiones sobre el filme. Plasmamos aquí algunas de sus sensaciones:

"Me impresionó que una niña de tan corta edad tuviese las ideas tan claras"  - Rocío Labrador.

"Me ha gustado la película porque al final, después de haber luchado por lo que quería lo consigue, pero no me gusta cómo tratan a las mujeres y niñas"  - Marina Liébana.

"En mi opinión la película te enseña a ver la realidad en otros países" - Jesús Martínez.

" Esta película me ha hecho ver que todavía hay lugares en el mundo donde las mujeres están muy poco valoradas y tienen muchas prohibiciones que los hombres no tienen" - Lucía Herrera.

viernes, 7 de marzo de 2014

Gymkana Tareas domésticas

Para celebrar el Día Internacional de la Mujer, la responsable de Coeducación ha programado distintas actividades, entre ellas, una gymkana de tareas domésticas para los alumnos/as del PCPI y de 3º de ESO.
La gymkana ha tenido lugar esta mañana en el gimnasio del centro. La actividad consistía en la realización de diez tareas domésticas: 
1. TENDER


2. FREGAR

3. PONER LA MESA



4. CLAVAR PUNTILLAS
















  

5. HACER LA CAMA


 6. CAMBIAR PAÑALES


7. BARRER

8. COCINAR

9. COSER UN BOTÓN

10. DOBLAR ROPA


Los alumnos/as han ido pasando por cada rincón/tarea para realizar las distintas labores del hogar bajo la atenta mirada de los alumnos colaboradores de 4º de ESO A y B  que se han responsabilizado de cada rincón y que han actuado como jurado en la valoración de las actividades.

Los mejores chic@s domésticos en cada clase han sido:

María Reyes, Gabriel Sánchez y Natalia Peña de 3ºESO A
Elena Hermida y Cintia Neva de 3ºESO B



Paula Martín y Julio Villalba de 3ºESO C

Agradecer a los alumnos/as su buen comportamiento durante el desarrollo de la gymkana, a los alumnos/as de 4º de ESO voluntarios (y a otros que se unieron sobre la marcha) y a la Orientadora y profesores por su gran colaboración tanto en la actividad como en la aportación de material.